如何培养学生的合作能力？

    作为教师，我们经常会遇到这祥一些事:有的学生动不动就向老师“告状”，同桌这不好那不好，要求换座位;有的学生在家里将自己完全孤立、封闭起来，不愿向父母讲任何事，也即现在所谓的“代沟”问题;有的学生因对某一位老师有成见，而出现严重的偏科现象等等。所有这些，也就涉及到了一个人与人是否“合作”的问题。
    合作往往会消除紧张，使个体处于一种心情愉快的情境中，有利于维护和保持学生的心理健康。我们培养的学生是21世纪的人，他们应该具有合作能力，否则就很难成功。所以，教会与培养学生与他人合作是一个很重要的课题。
    首先培养学生与同学间的合作能力。学生们最不喜欢动不动就“告老师”的同学。这种学生长大了也不是好的合作伙伴。如果学生在你面前讲别的同学的“坏话”或“告状”，我们要表现出“无兴趣”，并引导他去发现别人的优点，学会容纳他人缺点。
    其次培养学生与老师合作的能力。老师是孩子走向社会遇到的第一个成年人，要让孩子走进成年人的世界，学会与成年人合作。有一位学生，对我说，她讨厌某位老师，问为什么，她告诉我，校长要听那位老师的课，他事先安排好谁第一个发言，谁第二个发言，并告诉同学们怎么说，这不是作弊吗?我对她说，老师作弊是不对的，但老师为什么要这样做?因为老师缺乏自信，怕学生不踊跃发言。你们没有给老师这种信心。如果你们对老师说，老师您放心，当有人来听课时，我们会比平时表现得更好，那么老师就不事先安排了，那位学生服气了，承认自己对老师支持得不够。
    做教师的一定要注意，不要在背后讲别的老师“坏话”，学生如果在你面前讲其他老师的“不是”，你要站在那位老师的角度做学生的工作，让孩于学会与成年人合作的本领。
    再是培养学生与家长的合作能力。这是如今最为紧张的一种关系。我有这么一个学生，平时成绩很好，但有一段时间，成绩下降，上课无心听课。一了解，方知学生的父母在闹离婚，他恨他们，并为此承受着巨大的精神压力，针对这种情况，我安抚他，告诉他，人的一生会遇到很多挫折，包括家庭也不是一帆风顺。大人们自然也有他们很多的难处。作为小孩、应该去面对现实，学会从父母的角度去考虑问题，体谅父母。与他谈话后，他觉得舒畅了些，终于将这放下来，坦然处之，集中梢神学习了。
    有着良好合作能力的学生，他们会:
    1.待人以诚 ，接纳他人。在人际文往中，他们能真诚相待，一方面能旅以感情予他人，.另一方面，又能尊重和接受他人的感情。一句话，他们在与人相处时，总是积极态度（如热情、尊敬、诚挚等）多予消极态度(如嫉妒、怀疑、僧恨等)。通常，他们在生活中惯于严于律己、宽以待人，能设身处地为他人着想、同情、理智和乐于帮助他人，人际关系和谐。
    2.正视现实，适应环境。他们对周圈的人和事物有着清醒的认识，并有正确对待的态度。他们乐于学习，乐于跟老师、同学交狂，有着良好的人际关系。在人际矛盾和学习困难面前不掩饰、不回避、不偏执。他们会采取切实可行的措施进行正确处理，他们能根据社会的要求主动调整自己的言行，能自动地适应环境的变化。