“工欲善其事，必先利其器。”作为记忆知识，就得考究记忆方法。笔者结合自己多年教学实践，整理出快速记忆知识的八种方法，供同仁参考。
1.背诵记忆法
根据某些材料（无论是理科内容，还是文科知识，总称为材料，下同）内容。在反复阅读、熟读成诵的基础上进行的记忆叫背诵记忆法。背诵记忆法适合于初学或中学低段年级学生，既符合学生的年龄层次、心理特征及由小学向初中逐步过渡的记忆力规律，又合乎学生初学的规律性、理论性、复杂性内容的实际，比如语文上的名篇、名段、精彩词句、诗词，英语上的句型、词组、短文，物理上的名词概念、规律表述等，采用背诵记忆效果既迅速又显著。
2、书写记忆法
利用笔墨纸砚学习工具，通过双手操作，进行书写材科而达到记忆的方法为书写记忆法。
常言道:眼过干遍，不如手过一遍。譬如上课记笔记，课后做作业，抄写材料内容等，本身就是对所学知识加深印象的过程，同时也是对所学知识加以系统化整理的过程，这实际上就是书写记忆的做法。凡具备书写能力的学生都要重视该法记忆的速效性和实用性。
3、口诀记忆法
对有些抽象的、深奥的、难以理解的、篇幅太长的材料，或课本上的重点、基点知识.可归纳总结编撰成具体的、浅显的、形象的、短小精悍的、琅琅上口、易于读诵的口诀或歌词、谜语、谚语、歇后语等而加以记忆的方法，为口诀记忆法。
4、实践记忆法
就中学某些科目或材料，可采用先实践，后归纳，再总结记忆，这种方法叫实践记忆法。常言道:喊破嗓子，不若做个祥子。比如中学化学、物理、生物等科目教学，在条件许可的情况下，利用课外括动或第二课堂，先进行实验，让学生边观看教师示范表演，边动手操作，直接获得感性认识，后课堂教学，将记忆的材料上升到理性认识，达到速效记忆的目的。当然数学模具、生物标本、史地挂图等直观教具也可体现此法的作用。
5、联想记忆法。
互相接近的事物、相似的事物、相反的事物之间容易产生联想，用联想记忆材料的方法叫联想记忆法。联想记忆法有以下三种具体方法:接近联想法、相似联想法、对比联想法。联想法在学习外语和汉语时，有着特别的作用。比如记外文单词时，可将词形相似的放在一起记忆，既利于找出单词之间的内在联系，又利于辨别、区分单词的中文词义。
6、有意记忆法
针对某个目的或单一要求，就某个方面或专项内容而进行的记忆方法为有意记忆法。有意记忆法可分为分类记忆、层次记忆、数字记忆、人名记忆、串词记忆、谐音记忆、浓缩记忆、扩大记忆、概括记忆、精选记忆、画简图记忆、找核心词记忆等。比如快速记忆中国铁路运输线，东北是“丁”字型，南北方向为“四大纵四小纵”，东西方向是“四大横四小横”，采用画简图记忆，既迅速又牢固，效果奇佳。
7、理解记忆法
在积极思考、达到深刻理解基础上记忆材料的方法叫理解记忆法。理解记忆的全面性、牢固性、精确性及迅速有效性，依软于学生对材料理解的程度;对材料内容的理解，不仅指看懂了材料，而且还包括搞清了材料各部分之间的逻辑关系，以及该材料与以前所学知识经验之间的关系。这种以理解为前提而努力记忆的方法,适宜于高年级学生，该法在科目多、学习量大、学习任务重的高中阶段，特别学习理科知识，是快速记忆的捷径之法。
8、多频道记忆法
利用眼、耳、口、脑、手多种感觉器官来记忆材料的方法叫多频道记忆法。 古人常说的读书要三到:心到、眼到、手到，说的就是这个道理。现代科学研究表明，人从视觉获得的知识能够记住15%，若把视觉与听觉结合起来能够记住45%，若视觉、听觉和用口、动手、动脑相结合，能够记住的就达到了95%。多频道记忆法要求动员脑的各部分协调合作，来接收处理信息，这正如语文课上的语言学习强调听、说、读、写、练。因此这种方法在学习语言及文科知识时，不管是快速性，还是牢固性，效果极为突出。
以上记忆方法，要根据材料的内容，结合个人的实际，灵活运用;也可多法并用，发挥其“共吗效应”，收到事半功倍的效果。
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