作文，是客观世界在学生主观头脑中反映的产物，因此知道学生观察客观世界，是培养学生作文能力的第一步。观察什么?观察杜会，包括人、事；观察自然，包括物、景。观察人，要观察人物的外表，外表是人的身材、长相、神态、衣着等等。通过观察有的同学是这样写她的同桌的:我的同桌李玲，今年九岁了，长得不算高。但长得胖脸、胖手、胖脚丫，胳膊腿长得都很粗，整个人看上去像个举重的运动员，她谈淡的眉毛，小小的眼睛，还有一张鲜红色的小嘴。她的头发很黑，梳着娃娃头。平时她上身爱穿一件五颜六色的花衬衫，脖子上系着一条红领巾，下身爱穿健美裤。她很娇气，别人如果不小心碰了她一下，她就大声城“烦人，我去告老师!”这是教师引导学生细致观察的结果。
观察人，既要观察人物的外农，又要注意进一步观察人物的内心。
毛主席教导我们:“凡事要多问几个为什么。”意思就是:对我们眼睛看到的现象，耳朵听到的声音，鼻子闻到的气味等，多问几个为什么。比如:你看到老师带病坚持给向学们上课，你就想一想老师为什么有病不休息，还在坚持工作?老师虽然自己有病需要休息，但心里却想着学生需要有人上课。这是一种什么精神?这是一种忘我工作的精神，如果无人表扬、无人知道，这又是一种默默地奉献精神，一种心中没有自己，只有工作和事业的献身精神。
观察事，要让学生观察出事的六点。1.这件事发生在什么时间?2.这件事发生在什么地点?3.这件事是什么人做的?4.为什么要做这件事?5.这件事是怎么做的?6.这件事的结果怎么样?让学生观察后知道记叙文的六要索，即时间、地点、人物、事情起因、事情经过、事情结果。
观察物，让学生观物有序。常见观物的顺序大致有五种:1.先看整体，再看部分。2.从上到下(也可从下到上》。3.从左到右(也可从右到左)。4.从前到后《也可从后到前》。5.从外到里(也可从里到外)，在现察小物件时，要根据小物件的特点选择观察方法。如闹钟，不仅用眼睛看清它的形状、颜色，还要用耳朵听听它发出的声音。
观景必须注意抓住景物的特点。无论哪类写景作文都具有两个共同的特点:一是这处景物自身的特点；二是这处景物受时间、季节、环境影响后所其有的特点。如《鸟的天堂》一文中描写的那课大榕树。树大叶茂、百鸟栖息是这裸树被称为“鸟的天宜”所共有的自身特点。但黄昏时，静悄悄不见一只乌；清晨时，掌声一响，百乌齐鸣却是受时间、环境影响后所其有的另一特点。又如，同样是天上落下的雨水，春季的雨“像牛毛，像花针，像细丝”，具有轻柔、细润、绵软、宁静的特点(见朱自清的《春》)；夏季的雨则象“直的雨道”，“一条条的”，“那么一片、一阵”，来得迅猛，下得惊天动地(见老舍的《在烈日与暴雨下》)。
让学生由随意观察逐步向有意观察过渡，做到观人，由表及里；观事，观之有素；观物，观之有序;观景，观之有点。培养学生的观察能力，是作文救学的重要部分，它首先解决了学生作文中“写什么”的问题，即让学生刨到之“本”，挖到水之“源”，找到炊之“米”。不以观察为前提，不以生活作基础，不掌握“观察”这把开门的金钥匙，写作的大门是决然跨不进去的。
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