学习别人的教育经脸是一件很复杂的事，是一种创造。
当你来到一个学校之后，你会发现:在他们当中有的人常常在会上受表扬。另一些人默默无闻，而还有一些人有时候被人指出有这样或那样的缺点。你作为教育舞台上的新手，几乎能够向每一位教师学到东西，但是学习别人的经脸是要注意节约时间的。如果你一个挨一个地去听课，那是很难得到教育技巧的要领的。我们必须有选择地去听课。
你到有经验的教师班上去听课，只是为了了解他是怎样教会学生写好字的，但是，你却发现许多好像跟你的观察对象并没有直接联系的东西，你不必为各种现象的复杂的依存关系感到迷惑不解，要把别人的经验学到手—这首先意味着:要理解一件事，取决于哪些因素。否则，既不可能理解，也不可能学到别人的优秀经脸。要知道，学习优秀经验，这并不是把个别的方法和方式机械地搬用到自己的工作中去，而是要移植其中的思想，向优秀教师学习应当获得某种信念。
深入思考优秀教师的经验，将有助于自己看到:在自己的实际工作中，要取得某种结果都取决于哪些因素。对优秀教师的经验，研究和观察得越多，你就越感到需要进行自我观察、自我分析、自我进修和自我教育。在自我观察、自我分析的基础上，你就会逐步形成自己的教育思想。比如，你研究现在所做的工作跟将要取得的结果之间的联系，就会得到这样的结论:今天把种子播种在修整得极好的土壤里去，却远不是明天就会长出幼芽的，今天所做的工作，在许多情况下，要经过若干年才能对它做出评价。这是教师劳动的长期性和隐含性的表现，它要求我们始终以长远的眼光来看问题。
要提高教育技巧，首先就要自己钻研，付出个人的劳动.才能提高自己的素质，没有个人的思考，没有对自己劳动价值寻根究底的探索精神，那么，任何提高教学方法的工作都是不可思议的。
张家港勤学家教网
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