在初中语文这门科目里面，作文所占比例为40%，但这个分数还不好得。井且在初中作文教学中，教师普遍感到难教，学生大部分觉得难写。怎样才能克服作文的这些“难题”呢！不外乎三个方面:多读、多写、多观察。
多读:
古人云:“劳于读书，逸于作文。”“读书百遍，其义自见。”阅读是作文的基础，作文是阅谈的继续和深入。一、在阅读教科书文章的基础上，指导学生谈一些中外名著，欣赏一些著名影片，精选一些与他们学习、生活有关的文学及名人名官、苦句、格官、成语等.以开阅他们写作视资，丰言他们写作词汇，激发他们写作兴趣。二、让学生读一些《中学生作文选》、《作文大全》、《获奖作文选》之类的作文书，并要求把里面好的典型事例记下来，就可以成为第一手的写作材料。
多写:
“读是为了更好地写”一、教师要有计划地指导学生写作文。一周一篇作文。同时，在作文前要讲解、范读，作文后要认真总结，找出好、中、差三类作文。二、要求学生每人每天一篇日记。“学生彼学有所为，欲罢不能，非倾吐不可。”每天他们自已所做的和所发生的事很多，把这些事选出一个重要的写在日记本上，自然而然的作文水平趁会进步。三、让学生课堂上进行作文片断练习:或开头，或结尾，或人物肖像描写，或景物描写……但时间不易过长，并当堂全班交流，学生讨论，教师稍微评点，学生把整篇文章分解为几个环节进
行练习。互相取长补短，日积月累，整体写作水平便会得以提高。
多观察：
“文章是案头之山水，山水是地上之文章。”现在学生作文时，最发愁是“没材料”。多读是获得材料的一个途径，多观察是获得材料另一途径。指导学生留心观察和分析周围事物，捕捉生活素材，再从观察中提取材料，指导写作，这就解决了学生无材料可写的问题。一、观察校内学生的生活。现在学生并不是只停留在教室—宿合—食堂“三点一线”的单调生活空间里，而是举办多种兴趣小组和体、音、英大赛等，细心观察这些生活细节，不是很好的写作材料吗?二、观察校外生活。“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的时代已经过去，校外生活非常丰富，也非常复杂，应该使中学生学会洞察当今社会上善、恶、丑，让他们把看法、认识写在作文本上，也是很好的写作材料。
总之，提高初中语文的作文教学，井不是一朝一夕所能成功的，需要一点一滴、循序渐进的练习。
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