心理学认为:所谓人的心理活动过程，是指人在客观事物作用下，在一定的时间内大脑反映客观现实的过程。
世界上人与人之间所以千差万别，在很大程度上取决于个性的不同，存在着个性的差异。“心理学”只注意到这一点，是不是同一个学生在不同季节心理活动也有变化呢?
通过本人这几年对学生的观察，发现冬、春季小学生心理活动有如下变化:
冬季，由于客观条件的影响，学生在室外的活动量减少了，他们好动的心理减弱了。在课堂上能够集中精力听讲，肯动脑思考间题，学习兴趣浓厚，自习课堂上安静，情绪稳健。百分之九十五的学生能较好地完成学习任务，学习成绩提高较快。
冬去春来，气候变暖，气象发生了新的变化。这时学生的情感、意志发生了变化。自我意志控制力度弱，个性倾向性增强。他们室外活动多了，喜欢打闹，变的不那么‘’温顺”、“俯首贴耳”，对老师的话和要求有时置之不理，在学习上不那么认真，对所学知识的记忆减退。
因此，教育工作者应认识冬、春季节学生心理变化规律，采取合适的教育和教学方式、措施，才能有效地做好教育、教学工作。
张家港勤学家教网
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